文■特約記者郭育瑋 圖■郭晉瑋


從小與叔叔相依為命的小男孩，望著罹癌而病入膏肓躺在床上的叔叔，隨著醫生宣告病情的無法治癒，傷心地男孩只能求助上帝。


小男孩天真地走在熱鬧非凡的商圈，一家家詢問店舖：「你們有賣上帝嗎？可不可以用1元買上帝來救叔叔？」得到的都不是想要的答案，他不放棄繼續走著，直到第29家商店，「我想用1元買上帝救叔叔」，店舖老闆收了1元，遞給男孩一罐飲料，他興奮地帶著「上帝的飲料」飛奔回家讓叔叔喝下，叔叔當然知道病情不會因此好轉。


隔日，龐大的外國醫療團隊帶著先進的儀器來到小男孩家中，叔叔終於有救了！富安國小校長吳勝學解釋，因為男孩的舉動感動了店舖老闆，而老闆正是退休回鄉開店享清福的富翁，透過他的引薦，國際醫療團隊願意伸出援手，救了叔叔一命。吳勝學舉這個故事為例說道：「我的努力，是為了感動更多有能力的人來幫助富安的孩子」。


鼓勵弱勢堅持學習


吳勝學坦言，位在社子島的富安國小約有1／3孩子屬弱勢，父母忙碌於生計忽略孩子的學習。「與很多家境不好的孩子聊，發現他們很有創意、很聰明，但課業就是不好。」這些孩子在國小得不到好成績，「升上國中要他們很乖根本不可能」，國小落後，接著國中跟不上進度，高中也會放棄。


吳勝學說，學生成績不好、上課不認真聽講，受到老師責備會想「又不是我上課不聽，是根本聽不懂」，漸漸感受不到社會的溫暖，出現反社會舉止，一旦如此，要付出的社會成本，將超出現在導正他們的投資。為了提升弱勢孩子的學習成就，他努力爭取社會福利機構、社子島民眾的協助，統整財力與人力，回饋孩子。


「放棄學習的孩子往往不是因為不聰明，而是家境不好。」吳勝學分享自己的經驗，小時候住在工作機會較少的嘉義梅山山區，「我幫忙剝龍眼乾、剝花生米一袋10元」，或是有人在山上砍木材，村民一起把木材扛到山下，「扛一百斤賺10元」，過程中很多孩子放棄求學。他說：「家境不好沒有放棄不容易，真的，一念之間就有可能放棄學業、誤入歧途。」


集合地方資源與人力


自身的經驗讓吳勝學體認，不應讓孩子因為家庭環境較差而賠上前途。他極力向社福單位爭取「不要放棄任何一個孩子」，試圖獲取認同與協助。他欣慰地細述各單位的支援，富洲里里長洪志賽捐款一百萬元，以利息鼓勵段考前三名的學生；家長會副會長王俊明提供段考滿分學生獎金，激勵孩子努力念書；9月份該校共13名學生負擔不起營養午餐費用，台北龍鳳壇天上聖母彙整信徒每月捐贈的2百元進行營養午餐認養；士林木材行老闆每月贊助2千元。


鑒於富安國小有部分家長繳不起孩子的健保費，校友蔡耳鼻喉科診所院長蔡隆慶發放「富安健保卡」給沒有參加全民健保的學生；家長觀察到許多富安的學生都需搭乘公車上、下學，擔心下雨時孩子只能撐著傘、個個縮成一團地在狹小的站排下等車，特地提供土地及經費建設愛心候車亭。


除了社區財力的匯集，吳勝學補充，校方也努力取得人力資源的進駐。例如：請光華巴士配合學生上、下學時間增加公車班次；提供富安國小部分場地給社區媽媽熱舞社、舞蹈社練習，當學校有活動，他們便義務演出。


由於社子島在低度開發的環境下，保有較完整的自然生態，使社區家長組成的美學會得以運用錫環境綠化基金會贊助的3萬元，替富安國小訓練「小小解說員」，帶領學生了解彈塗魚、水筆仔等生物。另外，錫環境綠化基金會還打造「城市農夫實驗農場」，提供學生體驗大自然的空間。不僅學生受惠，也激發社子島居民共同關心自然與人文之美，進一步推動社區藝文活動，這部分也是富安做得比他校成功的地方。


吳勝學鍥而不捨地四處宣揚教學理念，最令他感動的是也獲得回饋。「所有資源的投入都是為了提升孩子的學習，過程辛苦，但很有意義。」他以行動對所有協助富安的人表達感謝，像是在過節時捎張卡片給社區志工，告訴他們：「富安有你真好。」


感謝教職員互信共識


初任富安國小校長職務的吳勝學非常肯定全校教職員的能力與努力，勉勵全校師生傳承榮耀。他直言，有些同仁擔心新官上任三把火，所以他傳達近期不會有新變革的訊息讓教職員「安心」，進一步建立彼此的信賴，「激發共識，再談後續教學理念」。他認為，教學團隊的相互信賴很重要，「校外人士看到教學團隊認真團結，就會認同而願意對學校有所付出」。


取得教職員共識及信賴後，吳勝學未來擬朝四大方向努力。包含提供清寒學生免費午餐、學用品及制服的生活照顧。課業提升方面，落實課後照顧，讓清寒學生免費參加，其他經濟困難的學生則提供部分補助，校方將統計補助所需的經費請社福團體認養，學業落後的學生進行補救教學。


培養學生邁向頂尖


此外，學校也針對頂尖學生成立數學魔法班及英語檢定班。吳勝學表示，英語檢定班是把英語程度好的學生獨立出來進行教學，鼓勵學生參加全民英檢。「誰說富安的小孩沒有辦法參加全民英檢？我就不相信。」如此一來，照顧到一般學生、拉起後段學生、也讓頂尖學生更有成就。


第三個目標是鼓勵學生參加社團，落實每名學生至少參加一個社團。吳勝學解釋：「小學課業壓力小，不學才藝實在太可惜了。」有感於弱勢孩子可能沒有學習才藝的機會和能力，擬請各大專院校社會福利社團到校指導，讓低收入戶學生免費參加，並以獎金激勵家境較差但表現良好的學生。


不只是鼓勵認真唸書的學生，對於勤勞苦力的學生也有獎勵。他驕傲地說：「富安國小的廁所很乾淨，是五星級廁所喔！」校長安排與打掃認真的同學共進牛排午餐、麥當勞早餐，吳勝學甚至讓出校長辦公座位給學生體驗當校長的感覺，拍照留念，一切「平民化」作風都是為了鼓勵孩子。


尋找種子生長的田地


「每一棵種子都有適合它的田地」吳勝學分享一個故事。一名考不上大學的女孩，畢業後擔任代課老師，由於教得不太好，不再續聘，失望的她回家向母親傾訴自己的失意，母親說：「妳會成功的。」女孩又到織布工廠當女工，由於技不如人，前前後後換了很多工作，卻都不成功，母親仍舊安慰她：「妳會成功的。」


最後，女孩到啟智學校擔任翻譯，受到在啟智學校服務影響，開始製作身心障礙器材，沒想到生意愈做愈大，最後甚至成為老闆。女孩問母親：「為什麼嘗試那麼多工作都失敗了，妳還堅信我會成功？」母親回答：「因為每棵種子都有適合它生長的田地，種子無法開花結果，是因為還沒遇到適合它生長茁壯的土地。」


「辦學要顧慮到每個孩子，不該放棄任何一個孩子。」吳勝學堅定地說。每個孩子都像種子，吳勝學正在找尋那能夠讓一棵棵種子開出燦爛花朵、結出豐碩果實的土壤。